Simplifier les 5 étapes du parcours de l’apprenant en médecine

L’enseignement médical est en constante évolution, ce qui se reflète dans chacune des étapes du parcours de l’apprenant en médecine, de l’admission au perfectionnement professionnel post-diplôme. En tant que chef de file dans le domaine des TI santé avec plus de 40 ans d’expérience, LGI Solutions Santé vous invite à explorer le parcours de l’apprenant en médecine sous l’angle de l'accès aux données. Voyez comment un accès rapide aux données peut améliorer l’expérience éducative en médecine, tant pour les apprenants que pour les membres de la faculté.

1^re étape : Admission – La porte d’entrée vers l’enseignement en médecine

Le parcours d’un apprenant en médecine commence avec le processus d’admission, quand les personnes intéressées se lancent sur le chemin d’une carrière dans la médecine. Cette phase comprend la collecte et l’utilisation de données telles que les renseignements personnels, les relevés de notes et les lettres de recommandation afin d’évaluer l’admissibilité des candidats. L’accès facile aux données d’admission simplifie le processus pour les apprenants comme pour le corps professoral, assurant ainsi une transition harmonieuse vers le programme d’enseignement en médecine.

2^e étape : Inscription – La construction du parcours universitaire

Une fois admis, les apprenants en médecine s’orientent dans le processus d’inscription, s’inscrivent à des cours et choisissent des modules facultatifs adaptés à leurs objectifs universitaires et professionnels. Les données relatives aux cours offerts, aux calendriers et aux formulaires d’inscription sont essentielles à une planification et à une coordination efficaces. L’accès aux données d’inscription permet aux apprenants de personnaliser leur parcours universitaire et facilite une gestion efficace des cours pour le corps professoral.

3^e étape : Programme d’études – La maîtrise des compétences nécessaires à la réussite

Les programmes d’études axés sur les compétences sont conçus pour doter les apprenants en médecine des compétences et des connaissances nécessaires à la pratique clinique. Des données accessibles sur les programmes d’études permettent aux apprenants d’assurer un suivi de leurs progrès, de cerner leurs points forts ainsi que les aspects qu’ils pourraient améliorer et de personnaliser leur expérience d’apprentissage. Pour le corps professoral, les données relatives aux programmes d’études facilitent l’élaboration de stratégies d’enseignement efficaces ainsi que l’harmonisation avec les normes de l’industrie, favorisant ainsi la formation de professionnels de la santé compétents.

4^e étape : Horaires et stages – L’équilibrage des expériences cliniques

Les stages cliniques jouent un rôle essentiel dans le parcours des apprenants en médecine en leur permettant d’acquérir une expérience pratique de divers milieux de soins de santé. Les données liées aux calendriers des stages, aux affectations des précepteurs et aux calendriers universitaires simplifient la planification et la coordination. L’accès aux données sur les horaires et les stages permet aux apprenants d’améliorer leurs expériences dans un environnement clinique tout en soutenant le corps professoral dans la gestion des stages et pour l’offre de possibilités de formation complètes.

5^e étape : Évaluation – La mesure des progrès et de la croissance

Tout au long de leur parcours, les apprenants en médecine font l’objet d’une évaluation pour mesurer leurs progrès et leur niveau de compétence. Un accès facile aux données d’évaluation permet aux apprenants d’assurer un suivi de leur rendement, de recevoir de la rétroaction en temps opportun et de définir les aspects à améliorer. Pour le corps professoral, les données d’évaluation sont utiles à l’élaboration des pratiques d’enseignement, facilitent un soutien ciblé aux apprenants et contribuent à l’amélioration continue du programme d’enseignement médical.

Fonctionnalités recommandées pour gérer efficacement chacune des étapes du parcours de l'apprenant

ADMISSION : FONCTIONNALITÉS RECOMMANDÉES

• Aperçu de la scolarité et des antécédents universitaires d’un candidat
• Filtres régissant l’affichage de candidats en fonction de divers critères
• Statut d’un candidat, calendriers et indicateurs pour les renseignements manquants
• Courriels et alertes de masse envoyés aux candidats
• Importation harmonieuse des données externes

INSCRIPTION : FONCTIONNALITÉS RECOMMANDÉES

• Préinscription, inscription et paiement en ligne
• Relevés de notes, inscriptions et difficultés universitaires
• Processus de lettre d’acceptation électronique – Création et approbation
• Dossiers des résultats des étudiants en médecine
• Notes et classement final

PROGRAMME D'ÉTUDES : FONCTIONNALITÉS RECOMMANDÉES

• Tableau de bord de l’EMAC avec une vue globale des progrès des apprenants, des activités professionnelles confiables (APC), des réalisations et des exigences
• Cartes visuelles de programmes d’études illustrant leur structure et la progression des apprenants
• Activation aisée des évaluations de l’EMAC sur les appareils mobiles
• Données de stage utilisées pour les évaluations et la cartographie des APC
• Versionnage intelligent qui fournit sans effort des mises à jour relatives aux programmes de stages et préserve l’intégrité des données d’une version à l’autre

HORAIRES ET STAGES : FONCTIONNALITÉS RECOMMANDÉES

• Planification de l’EMAC avec des modèles de stage à interface glisser-déplacer
• Modifications en bloc pour les stages et les affectations
• Gestionnaire d’événements avec visites, exposés didactiques, symposiums, conférences, liens Zoom, pièces jointes et plus encore
• Cartographie d’évaluation des stages facile à utiliser
• Catalogue des stages au niveau institutionnel
• Cartographie d’évaluation sur demande d’APC propres aux stages
• Versionnage intelligent qui fournit sans effort des mises à jour relatives aux programmes de stages et préserve l’intégrité des données d’une version à l’autre

• Éditeur de formulaires qui permet d’en créer efficacement à l’aide de modèles réutilisables et de divers ensembles de réponses
• Embranchement dynamique de formulaires permettant d’adapter les évaluations aux réponses des utilisateurs
• Interface mobile pour des observations quotidiennes en temps réel
• Notifications instantanées pour les indicateurs de performance
• Affichage clair des indicateurs sur le tableau de bord des évaluations
• Mesures de la performance du corps professoral (résultats d’efficacité en matière d’enseignement)

Orientation dans le parcours de perfectionnement professionnel après l’obtention du diplôme : tirer parti de l’accès aux données

Après l’obtention de leur diplôme, les apprenants en médecine entreprennent un cheminement de perfectionnement professionnel, soutenus par l’accès à des données cruciales sur la formation continue et les possibilités de carrière. Une gestion efficace des données tout au long de ce parcours est essentielle : elle permet aux apprenants de s’épanouir sur les plans scolaire, professionnel et personnel. À mesure que le paysage de l’enseignement médical évolue, le rôle des données demeure essentiel pour façonner l’avenir du secteur des soins de santé.